Книга — Зачем становиться художником? Опыты Школы Вовлеченного Искусства | публикация 2016
Журнал/книжка, который вы держите в руках, является продолжением серии публикаций, которую мы делаем с самого начала существования Школы. Ко всем значимым событиям мы выпускаем газету – «Бюллетень Школы», где публикуем тексты, арт-проекты, графику и другие материалы, созданные как студентами, так и преподавателями. Кроме того, в этой газете всегда есть критические тексты, рассматривающие современное состояние, как искусства, так и художественного образования. Эта серия публикаций является важной частью нашего образовательного процесса, потому что дает возможность отрефлексировать процесс становления Школы и нахождения ее места в социуме, и, тем самым, формирует сообщество наших зрителей-читателей, из которого, как мы надеемся, вырастут будущие участники нашей Школы.
Мы начали проект Школы в тот момент, когда в обществе стали происходить драматические события, затрагивающие каждого из нас, и привычная система координат съехала непонятно куда. И это состояние полной неуверенности, парадоксальным образом послужило основанием для выстраивания отношений равенства в нашей Школе. Когда ты ни в чем не уверен, то легко отказаться от менторской позиции, разделить это состояние со своими студентами и начать совместный поиск новых ориентиров, как в творчестве, так и в гражданской жизни.
В этот журнал мы включили тексты, как уже публиковавшиеся в нашем «Бюллетене Школы Розы», так и написанные специально для этого издания. Собрав их вместе, мы получили неоценимый опыт, обнаружив, что сквозь них начинают просвечивать какие-то новые практики в искусстве и образовании. К сожалению, это публикация так же показывает и непростое положение инициатив, подобных нашей Школе: отсутствие академических структур, способных создавать критическое вовлеченное знание в искусстве, нехватка финансовой поддержки, и, главное, все большие ограничения на любые формы свободных и критических высказываний в публичной сфере. Ни для кого не секрет, что эти явления обострились в тот период времени (2013-15 годы), которому посвящен наш журнал.
Мы благодарны Фонду Розы Люксембург и его директору Тине Фарни, которые поверили в нас, поддержали нашу инициативу и дали возможность реализовать наш образовательный эксперимент, к чему мы стремились многие годы. Теперь, по прошествии двух лет работы Школы, мы видим, что та задача, которую мы поставили перед собой в самом начале — «формирование нового поколения российских художников, воспитанных на ценностях социалистической культуры» — имеет смысл. Тот коллективистский настрой, который держат выпускники Школы, дает нам надежду на то, что и в наше сложное и трагическое время искусство способно выстраивать диалог с обществом и сохранять свой радикальный утопический потенциал.
